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青少年科技教育创新发展峰会在京召开

来源:中国科技财富 作者:史诗 2021年09月30日
[导读]  9月28日,青少年科技教育创新发展峰会在北京中关村互联网教育创新中心召开。

  科技日报·中国科技财富网讯  9月28日,青少年科技教育创新发展峰会北京中关村互联网教育创新中心召开本次峰会以“踔厉奋发·笃行致远”为主题,由中国教育发展战略协会人工智能与机器人教育专业委员会指导,盛通教育集团、中关村互联网教育创新中心联合主办聚焦当前态势下教育的新变化、新格局,通过与会者的思想交锋经验交流

  中关村互联网教育创新中心董事长杨丹在开幕致辞中谈到:“从改革开放以来,科教兴国发展战略一直是党的基本路线与我国的重大国策。科学技术是人类社会发展的重要引擎,也是应对全球性挑战的有力武器。坚持教育为本,把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置,也是我国推进教育事业高质量发展的根本出发点。当前,随着‘两个一百年’建设社会主义现代化强国新征程全面开启,在国际国内形势深刻变化,世界处于百年未有之大变局的环境下,尤其需要坚持创新驱动,抓住新一轮科技革命和产业变革的历史性机遇,加速科技成果向现实生产力转化,挖掘疫后经济增长新动能,携手实现跨越发展。解决青少年科技教育创新应用的种种问题,不仅要依靠国家投入、政策支持,还需要整个行业加强联动、紧密合作,构建政企研学用协同交流平台,动员汇聚社会各界力量,协调教育行业各方资源一起来参与、分析、解决,共同攻关科技教育赋能青少年成长成才课题,建立符合我国青少年学业发展水平的、校内校外资源共建的、具有较强普适性的科技教育教学评价管理体系。”

  峰会上,盛通股份董事长、盛通教育总裁贾春琳发表《绽放初心 筑梦未来》主题演讲,演讲深入解读行业现状,预测行业趋势,直击目前科技教育行业热点现象,还围绕大家关注的双减环境背景下行业面临的机遇与挑战具体展开,为科技教育行业参与者提供一套可供参考的切实高效的发展路径。

  贾春琳表示,作为A股市场唯一一家以出版物为主营业务的上市公司,盛通股份自创立至今,便建立了完整的出版综合服务的供应链系统。目前每年印刷的图书有7亿册、可以装配20个国家级的图书馆,其中41%的图书是教育类图书。通过柔性生产能力建设,盛通股份矢志不渝用高水准产品和服务提升出版行业产品质量。

  中国科学院大气所研究员、副所长,中国科学探险协会名誉主席,中国科普作家协会荣誉理事高登义在以《科技兴国,科教先行》为主题的演讲中指出,创新科技是强国的前提,应充分认识加快科技创新的重大战略意义,进一步推动教育高质量发展,培养一代又一代担当民族复兴大任的时代新人,为实现伟大梦想奠定坚实基础、提供有力支撑。

  目前,我国人工智能的人才缺口很大,迫切需要推动人工智能教育体系健康发展,夯实人工智能发展的基础。关于全民智能科普教育,优质的科普读物、音像作品和科普教材与培训内容严重匮乏,需要社会力量(教育培训机构、社会资本)深度参与。北京工商大学教授、中国教育发展战略学会人工智能与机器人教育专业委员会常务副理事长兼秘书长韩力群认为,青少年人工智能教育应该是一个以培养智能化时代思维方式、创新意识、综合能力和人工智能科技人文素养为目的的教育体系,是符合智能化时代孩子们成长需要的素质教育。

  韩力群说,“所谓全民智能科普教育是针对很多不同的群体的,科普教育应该按照不同的群体,不同的需求,有的放矢,有针对性的,开发各种各样的科普产品。”帮助学生从整体上了解人工智能基本知识,体验人工智能技术带来的获得感、熟悉人工智能技术的应用场景,从而促进学生创新意识、综合能力和科技人文综合素质的发展,成为具有较高AI科技素养、能适应未来智能化时代发展的建设者。

  2017年国务院印发的《新一代人工智能发展规划》中提出,在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育。后续我国逐步进入到人工智能与编程教育的实践探索阶段。在国家大力倡导编程教育的背景下,编程教师是编程教育顺利开展的主要力量,专业发展状况受到高度重视

  北京师范大学教育学部董艳教授认为,当前的青少年编程教育面临一些困难,比如重视程度、目标不清、师资缺乏、经费不足等,从事编程教育的教师专业发展现状如何开展需要实证研究。基于盛通教育研究院17个省市540份有效调研数据表明,编程教师主要来自于文科、理科、工科专业,从业年限主要是1-3年,男性教师比例高于女性。从总体数据来看,教师的设计思维、计算思维会显著影响教师的编程教学知识,从而影响他们开展编程教学的信心。

  董教授认为,编程教师面向未来的发展应以提升编程教师专业成长能动性为指导理念,无论是教育机构,还是中小学校,教师职后也需要专业性成长与发展,自身的主动性和能动性为主,机构的支持为辅;加大企业等机构对编程教师教学工作的支持,对教师开展专业型的成长研训;通过校企合作、双师或多师合作提升编程教师的专业成长能力,实现不同性别、教龄和专业教师群体的能力互补。

  董教授之初,相对于社会上的企业及机构而言,即便是发挥教育培训机构的价值为社会做更多的贡献,但还是不能轻视理论研究的重要性,编程教师是一类特殊的群体,他们的成长有其特定的规律,他们的教学也必须符合教学的规律,如何把知识更好的传递给学生,需要了解和研究师生交互的新理论和新方法,从而在教育实践过程中更好地区开展科技创新教育。所有科技教育企业也须加强这方面的研究,从而让科技创新的技术成果更好地辐射下一代。

  7月24日,双减政策即《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》终于落地,一夜之间,学科类教育培训机构遭遇灭顶之灾然而,“双减”寒风之中,教育市场并非是寸草不生。

  商汤教育研究院副院长王立军认为,“双减”在减去过重的教育成本与焦虑、孩子的作业负担、唯分数论、资本无序扩张等不良现象外,加大了学校教育的主阵地作用、国民整体对教育的满意度,而其中最重要的是加强了素质教育的导向和发展。素质教育细分赛道,正在酝酿一场新的变革。

  当前数字时代下,AI素养教育成为推动数字经济、改变未来生活及工作方式的重要驱动。“以人工智能实现物理世界和数字世界的连接,促进社会生产力可持续发展,并为人们带来更好的虚实结合生活体验是商汤科技一直以来的愿景”,王立军说,商汤AI科创教育的解决方案与实践,是面向基础教育阶段的AI素养教育,旨在持续引领人工智能前沿研究,持续打造更具拓展性更普惠的人工智能软件平台,推动经济、社会和人类的发展,共塑未来。

  今年“十四五规划纲要”明确提出,“坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位,把科技自立自强作为国家发展的战略支撑”。实现科技的自立自强,必须从青少年的科技创新教育抓起。

  广州中望龙腾软件股份有限公司教育及信创事业部副总经理王长民在《国产软件助力青少年科创发展》的主题演讲中分享到,工业软件是国家“最紧急、最紧迫”的关键核心技术之一,也是制造业进行数字化转型的技术基础。目前,我国工业软件存在研发人才严重匮乏、未建立起有效的人才选拔与培养机制等问题。要实现我国制造从大国到强国的转变,完善人才培养模式、打通从学业到职业的教育场景势在必行。

  “以国产工业软件,服务每一个校园是中望软件的目标和愿景,也是一直在践行的准则”。中望软件依托自研核心技术,经过多年实践探索,形成了从基础教育到高等教育的科技创新后备人才贯通式培养模式。不同教育阶段,设立不同的培养目标,高教服务于研发型人才培养,职教服务于技能型人才培养,普教服务于科技创新后备人才培养,承担起国产工业软件人才之培养重任。

  通过参与国家及各省市信息技术、通用技术、劳动技术等学科统编教材编写,协助中小学进行科创师资队伍培养,支持各类科技竞赛及科普活动等,中望软件形成了独具特色的科技创新教育一体化解决方案,帮助中小学建设青少年科技教育体系。王长民表示:“我们不能让学生把大量时间花在学习如何使用软件上,而是要花在创新思维的训练、创新能力的培养上。”中望软件专为青少年打造的科技创新教育资源共享和创意交流综合服务平台i3DOne三维创意社区,目前已拥有超过7万所应用学校和机构、超140万注册师生、240万原创数字模型,通过生动的作品和案例,激发青少年的好奇心、增强对科学的兴趣和感知力。

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